Archives de catégorie : Sciences physiques

3e, 4e, 5e, 6e, Actualités, E.P.S, Sciences physiques

Olympiades pour soutenir les J.O. 2024

Pour Soutenir les JO de Paris 2024, le collège Louis Clément a fait ses Olympiades !

Durant toute la semaine, chaque classe du collège a réalisé des épreuves similaires en EPS et en Pysique-Chimie demandant adresse, précision, endurance, vitesse, réflexion et connaissances..

Tous les élèves d’une même classe ont accumulés des points dans chacune des activités réalisées comme du Tir à l’arc – Shoot au Basket-ball- Courses de relais – Tir en Handball – Quizz Astrolympiades

Les valeurs de cohésion entre les élèves d’une même classe, de solidarité, de dépassement de soi, de persévérance et de fair-play entre les différentes classes ont été au centre de cette semaine olympique !

Pour finaliser l’événement, une clôture de remise de prix à eu lieu donnant le classement final, durant laquelle de nombreux élèves s’étaient habillés et maquillés en bleu-blanc-rouge, et chaque classe s’est vu récompensée d’un trophée, le tout dans une très bonne ambiance !

FÉLICITATIONS à chacune des classes pour leur grande implication dans ce projet et l’état d’esprit exemplaire dont ont fait preuve tous les élèves durant ces olympiades 🏆

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3e, 4e, Actualités, Sciences physiques

Prix spécial du jury, 3e et 4e prix aux concours scientifiques

Félicitations aux élèves de 4e et 3e du collège qui ont obtenu différents prix dont le prix spécial du jury et la 3e place aux concours académiques scientifiques CGénial et Faites de la science qui se sont déroulés les 2 et 18 avril à l’INSPE de la Seyne et à la faculté des sciences et techniques de Toulon. Les élèves ont présenté leurs projets sur le dérèglement climatique ou sur la science et le sport, ses projets sont l’occasion de faire des sciences, d’échanger avec des acteurs culturels et scientifiques locaux, de travailler l’oral ou de se préparer pour le dnb.

Actualités, CDI, Sciences et vie de la Terre, Sciences physiques

Exposition “Dessine-moi l’Écologie”

Du 18 au 22 mars, sont exposés 10 panneaux autour du thème de l’Écologie. Cette exposition proposée par Cartooning for Peace, aborde de manière ludique les enjeux liés à la pollution, à la gestion des déchets ou encore à la biodiversité afin de sensibiliser jeunes et adultes au dérèglement climatique et à les inciter à s’engager davantage en faveur d’un monde durable.
Elle est visible dans le hall de l’établissement.
Actualités, Sciences physiques

Le ChemisTree

Aujourd’hui, ce jeudi 21 décembre, nous avons fait des mélanges  pour terminer le Chemistree des élèves de 6e.

On a mélangé de l’eau à des épices, on a laissé reposer le mélange et pendant ce temps on a mélangé de l’eau et du colorant alimentaire (bleu, rouge ou jaune). 
L’eau est les épices ont formé un mélange hétérogène jaune et l’eau et le colorant alimentaire ont fait un mélange homogène bleu

Ensuite, on a utilisé un entonnoir et un filtre pour filtre le mélange hétérogène qui est devenu homogène.

Dans notre groupe, on a mélangé nos deux  liquides dans un ballon et obtenu un liquide vert.

On a accroché à notre ballon  au Chemistree.

écrit par Eva

5e, Actualités, Sciences physiques

Plus de naissances les jours de pleine lune, vraiment ?

Nous, les élèves de 5e , avons réalisé une expérience pour vérifier, si la croyance populaire « qu’il y a plus de naissances les jours de pleine lune » est vraie ou fausse.

Notre professeur nous a distribué des feuilles avec :

  • Les dates de naissances des élèves du collège classées par années.

  • Un tableau où était écrit les jours précédant la pleine lune qui étaient représentés par des cases indiquant des chiffres allant de J-1 à J-15 car la lune est pleine tout les 29 jours et inversement pour les jours suivants la pleine lune allant de J+1 à J+15 et avec une case jour de la pleine lune.

  • Le dernier document que le professeur nous a donné est un calendrier lunaire correspondant à l’année de naissances des élèves inscrits sur la première feuille distribuée.

Nous avons donc commencé à répertorier à combien de jours de la pleine lune les personnes étaient nées, puis par groupe de 3 ou 4 nous avons additionné nos résultats, ensuite un représentant de chaque groupe est allé au tableau pour noter ce que son groupe avait trouvé.

Nous avons ensuite tracé un graphique avec un tableur puis nous avons fait une affiche en nous aidant du modèle donné par le professeur.

Nous avons conclu grâce au travail de chacun des élèves que la croyance populaire « qu’il y a plus de naissances les jours de pleine lune » est fausse.

Louis 5eB.