En cette période de Noël, nous avons créé un “Chemistree” qui est constitué à partir de mélanges homogènes et hétérogènes. Premièrement, nous avons filtré un mélange d’épices et d’eau pour obtenir des mélanges dans les tons orangés. Nous avons aussi utilisé des colorants alimentaires pour d’autres couleurs. Nous avons versé dans des flacons de différents formes, des ballons, des fioles, des tubes à essais qui nous ont servi à décorer notre arbre. Deuxièmement, nous avons présenté, sous la forme d’affiches, des femmes scientifiques : Véra Rubin, Marie Curie, Rosalind Franklin, Katerine Johnson, Françoise Barré-Sinoussi et d’autres encore que nous avons accrochées à notre arbre.
Voici notre Chemistree qui prend forme !
Pour les élèves de 6e Lili-Rose, Lisa et Louise
Dans le cadre du programme d’histoire, les classes de 3°A et de3°B ont été invitées à choisir une lettre de poilus, écrite pendant la guerre de 1914-1918, et d’imaginer une présentation possible originale.
Il leur avait été présenté auparavant de vraies lettres de poilus, qu’ils ont pu toucher, lire, ouvrir et découvrir. Ainsi, portés par cette dynamique, ils ont réalisé de superbes lettres, à partir de recueils de lettres authentiques.
Le résultats est saisissant et intéressent les plus jeunes du collèges qui peuvent découvrir ces lettres dans la salle d’histoire-géographie.
Bravo à tous !
Mme Gstalter
Dans le cadre du programme d’Histoire-Géographie, principalement lors du thème 1 qui traite de “La longue histoire de l’humanité et des migrations”, les élèves de 6° y découvrent les premières migrations humaines mais également les premières civilisations du Proche-Orient. Vers 3 500 av.J.C, les premières écritures apparaissent.
Avec les deux classes, nous avons organisé des petits ateliers autour de l’écriture cunéiforme et de la civilisation mésopotamienne.
Tous les élèves étaient invités à écrire sur une vraie tablette d’argile des caractères cunéiformes : clou et chevrons. Ils ont donc écrit leurs premières tables de multiplications sumériennes, celle de 10 en particulier. Ils ont découvert que les sumériens comptent avec un système sexagésimal, c’est-à-dire à base 60, comme notre décompte du temps, dont on trouve ici l’origine.
L’entraide a été au rendez-vous ! Car il faut des qualités en calcul mais aussi en écriture ! Chaque élève a pu repartir avec sa tablette.
Mme Gstalter.
