Félicitations aux élèves de 4e et 3e du collège qui ont obtenu différents prix dont le prix spécial du jury et la 3e place aux concours académiques scientifiques CGénial et Faites de la science qui se sont déroulés les 2 et 18 avril à l’INSPE de la Seyne et à la faculté des sciences et techniques de Toulon. Les élèves ont présenté leurs projets sur le dérèglement climatique ou sur la science et le sport, ses projets sont l’occasion de faire des sciences, d’échanger avec des acteurs culturels et scientifiques locaux, de travailler l’oral ou de se préparer pour le dnb.
Du 18 au 22 mars, sont exposés 10 panneaux autour du thème de l’Écologie. Cette exposition proposée par Cartooning for Peace, aborde de manière ludique les enjeux liés à la pollution, à la gestion des déchets ou encore à la biodiversité afin de sensibiliser jeunes et adultes au dérèglement climatique et à les inciter à s’engager davantage en faveur d’un monde durable.
Aujourd’hui, ce jeudi 21 décembre, nous avons fait des mélanges pour terminer le Chemistree des élèves de 6e.
On a mélangé de l’eau à des épices, on a laissé reposer le mélange et pendant ce temps on a mélangé de l’eau et du colorant alimentaire (bleu, rouge ou jaune).
L’eau est les épices ont formé un mélange hétérogène jaune et l’eau et le colorant alimentaire ont fait un mélange homogène bleu
Ensuite, on a utilisé un entonnoir et un filtre pour filtre le mélange hétérogène qui est devenu homogène.
Dans notre groupe, on a mélangé nos deux liquides dans un ballon et obtenu un liquide vert.
Nous, les élèves de 5e , avons réalisé une expérience pour vérifier, si la croyance populaire « qu’il y a plus de naissances les jours de pleine lune » est vraie ou fausse.
Notre professeur nous a distribué des feuilles avec :
Les dates de naissances des élèves du collège classées par années.
Un tableau où était écrit les jours précédant la pleine lune qui étaient représentés par des cases indiquant des chiffres allant de J-1 à J-15 car la lune est pleine tout les 29 jours et inversement pour les jours suivants la pleine lune allant de J+1 à J+15 et avec une case jour de la pleine lune.
Le dernier document que le professeur nous a donné est un calendrier lunaire correspondant à l’année de naissances des élèves inscrits sur la première feuille distribuée.
Nous avons donc commencé à répertorier à combien de jours de la pleine lune les personnes étaient nées, puis par groupe de 3 ou 4 nous avons additionné nos résultats, ensuite un représentant de chaque groupe est allé au tableau pour noter ce que son groupe avait trouvé.
Nous avons ensuite tracé un graphique avec un tableur puis nous avons fait une affiche en nous aidant du modèle donné par le professeur.
Nous avons conclu grâce au travail de chacun des élèves que la croyance populaire « qu’il y a plus de naissances les jours de pleine lune » est fausse.
En cette période de Noël, nous avons créé un “Chemistree” qui est constitué à partir de mélanges homogènes et hétérogènes. Premièrement, nous avons filtré un mélange d’épices et d’eau pour obtenir des mélanges dans les tons orangés. Nous avons aussi utilisé des colorants alimentaires pour d’autres couleurs. Nous avons versé dans des flacons de différents formes, des ballons, des fioles, des tubes à essais qui nous ont servi à décorer notre arbre. Deuxièmement, nous avons présenté, sous la forme d’affiches, des femmes scientifiques : Véra Rubin, Marie Curie, Rosalind Franklin, Katerine Johnson, Françoise Barré-Sinoussi et d’autres encore que nous avons accrochées à notre arbre.
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