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grille d’évaluation pour l’oral du DNB

FICHE D’EVALUATION DE SOUTENANCE DE PROJET

DNB SESSION 2017

COLLEGE LOUIS CLEMENT SAINT-MANDRIER

 

NOM : ………………………………………………… PRENOM : ………………………………………… CLASSE : ……………..

 

Projet présenté : ………………………………………………………………………………………………………….

 

Parcours : citoyen, artistique et culturel, avenir

 

Nom et Prénom du binôme :…………………………………………………………….

 

Jury : ……………………………………

 

 

 

 

 

NOTATION

MAITRISE DE L’EXPRESSION ORALE
J’ai un comportement adapté (je me tiens correctement, je ne me cache pas, j’occupe l’espace…).   3 points  
Je tiens mon temps  de parole.   3 points  
Je m’exprime correctement (rythme, articulation et intonation).   3 points  
J’accompagne mon exposé d’un support adapté.   3 points  
J’utilise un vocabulaire adapté (registre courant, vocabulaire spécialisé : scientifique, littéraire, historique, artistique…).   3 points  
Je suis capable d’exprimer mes sensations, mes sentiments, mon opinion sur mon projet (démarche).   3 points  
Je suis capable de répondre à des questions.   3 points  
Je suis capable de participer à un échange argumentatif.   4 points  
MAITRISE DU SUJET
J’organise mon exposé oral (introduction, développement en parties et conclusions).   5 points  
Mon support est de bonne qualité (pas de faute d’orthographe, mise en forme…).   5 points  
Description de mon projet, de ma démarche.   5 points  
Analyse critique de mon projet : je justifie mon choix, je critique, je mets mon projet en relation avec ma scolarité.   5 points  
Je choisis, j’organise et j’exploite mes connaissances pour nourrir ma présentation.   5 points  
NOTE TOTALE SUR 50      

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            *2 =

l’oral du DNB 2017

 

L’épreuve orale

1) Présentation générale

L’épreuve orale de soutenance permet au candidat de présenter l’un des projets qu’il a menés au cours des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) du cycle 4 (5ème, 4ème et  3ème) ou dans le cadre d’un des parcours éducatifs (parcours Avenir, parcours citoyen, parcours d’éducation artistique et culturelle) qu’il a suivis. 

         – un EPI

         – le stage en entreprise qui entre dans le Parcours Avenir

         – un projet citoyen mené dans la scolarité de l’élève (parcours citoyen)

         – une oeuvre artistique et culturelle entrant dans le parcours d’éducation artistique et culturelle

         Cette épreuve orale est une soutenance : elle n’a pas pour objet d’évaluer le projet, individuel ou collectif, réalisé par l’élève, mais sa capacité à exposer la démarche qui a été la sienne, les compétences et connaissances qu’il a acquises durant ce projet.

Si le candidat présente un projet portant sur la thématique « Langues et cultures étrangères  », il peut effectuer une partie de sa présentation en langue vivante étrangère.

Les candidats peuvent choisir de présenter l’épreuve individuellement ou par 2 ou 3. Dans tous les cas, chaque candidat fait l’objet d’une évaluation et d’une notation individuelles.

 

2) Déroulement de l’épreuve

Durée de l’épreuve : 15 minutes

L’oral se déroule en deux temps : un exposé suivi d’un entretien avec le jury constitué de deux professeurs.

– L’oral prend la forme d’un exposé par le candidat d’environ cinq minutes suivi d’un entretien d’une dizaine de minutes avec le jury. Le cas échéant, le candidat peut être guidé par le jury pour mener à bien son exposé personnel. La durée totale de l’épreuve ne peut dépasser quinze minutes.

Si les élèves passent l’épreuve à 2 ou 3 , l’exposé dure alors 10 minutes et l’entretien 15 minutes..

3) Modalités

L’épreuve orale aura lieu au collège le jeudi 1er juin 2017

Une convocation individuelle à cette épreuve sera établie et distribuée 7 jours avant l’épreuve à chaque candidat.

 

 

 

Si un candidat ne se présente pas, pour un motif dûment justifié, à l’épreuve orale à la date de sa convocation, le chef d’établissement lui adresse une nouvelle convocation, à une date qui doit être, en tout état de cause, fixée au plus tard le dernier jour des épreuves écrites de la session de juin. Si cette nouvelle convocation n’est pas honorée, le candidat n’obtient aucun point à l’épreuve orale.

 

 

Un oral d’entrainement sera fait le 3 avril au matin avec pour thème : « le stage en entreprise »

Il ne pourra pas être repris comme unique support pour  l’oral du DNB mais pourra y être intégré dans le cadre du parcours avenir.

4) Choix du projet présenté

Le choix du projet que le candidat souhaite présenter durant l’épreuve orale devra être transmis au chef d’établissement  par l’élève ou ses responsables légaux pour le vendredi 12 mai 2017.

Une liste de choix possibles (mais non exhaustive) sera donnée dès que possible.

Ce choix précisera l’intitulé et le contenu du projet réalisé ainsi que l’enseignement pratique interdisciplinaire et la thématique interdisciplinaire concernés ou, le cas échéant, le parcours éducatif retenu. Il mentionnera aussi les disciplines d’enseignement impliquées. Le candidat fera également savoir s’il souhaite effectuer une partie de sa présentation dans une langue vivante étrangère qui sera alors précisée.

Un « avant projet » devra être présenté pour le 15 mars 2017. A cette occasion, chaque élève ou binôme aura un professeur « référent » a qui il exposera son projet. Le référent pourra être sollicité à tout moment par l’élève ou le binôme afin de formaliser le projet d’oral, ainsi que le support.

5) Évaluation de l’épreuve 

L’épreuve est notée sur 100 points :

    – Maîtrise de l’expression orale : 50 points ;

    – Maîtrise du sujet présenté : 50 points.

conseils de classes

1er trimestre 2016/2017

Arrêt impératif des notes : le 28 novembre 2016

Conseils de Classe

Jeudi 01/12 Lundi  5/12 Mardi 06/12 Jeudi 08/12
   

 

6C à 16h10  
4A à 17h05 3A à 17h05 6B à 17h

 

5A à 17h05
4B à 17h50 3B à 17h50 6A à 17h40

 

5B à 17h40

Les bulletins :

La remise des bulletins et les entretiens parents/ professeurs auront lieu le lundi 12 décembre (pour les classes de 6emes et 4emes) et le jeudi 15 décembre (pour 5emes et 3emes).

Une réunion de parents de 3eme est prévue le lundi 12 décembre à 17h30 avec le Copsy afin d’aborder l’orientation et le DNB 2017. 

Rappel de l’organisation pour les entretiens de décembre : Chaque professeur préparera une fiche de RV (avec des horaires précis : toutes les 5 minutes ou plus ; début des entretiens à votre convenance, en ayant vérifié que la salle soit bien libre, si vous souhaitez commencer avant 17h) qu’il collera sur sa porte le jour même de la réunion. Les parents s’y inscrivent au fur et à mesure de leur arrivée.

                                                         C LE DUFF

 

 

PPMS

Le dispositif du plan particulier de mise en sûreté face aux risques majeurs (PPMS) a été créé par la circulaire n°2002-119 du 29 mai 2002. Afin de prendre en compte les évolutions, la circulaire interministérielle (ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, ministère de l’intérieur et ministère de l’écologie, du développement durable et de l’énergie) n° 2015-205 du 25 novembre 2015 en redéfinit les objectifs et les modalités.

De plus, la circulaire relative au PPMS face aux risques majeurs entre dans le champ des mesures de sécurité dans les écoles et établissements scolaires après les attentats.

L’élaboration du PPMS s’inscrit dans le cadre de l ‘éducation à la responsabilité, à la citoyenneté et de la sensibilisation à la prévention des risques.

Une journée PPMS AIGUAT est prévue pour tous les collèges du VAR le lundi 3 octobre.

AIGUAT : c’est un mot catalan qui est désormais entré dans le vocabulaire des météorologues. Il évoque l’existence concomitante de forts abats d’eau et de l’inondation qui en est la conséquence.

Par ailleurs, il nous est demandé de faire aussi des exercices « attentat-intrusion » et des exercices « incendie ».

Pour les exercices « incendie » on procède à une évacuation, tout le monde se dirige vers le STADE. Pour les autres nous avons choisi « le confinement » (lors d’une réunion avec les membres du CA courant 2016) qui nous parait plus en adéquation avec notre établissement.

C LE DUFF